11月12日，上海市材料工程学校“慧竹”班主任工作室开展第13期主题研修活动。活动精准对接上海市中等职业学校第八届班主任展示交流活动要求，工作室主持人吴文志老师主持并与朱慧群老师一道，与参赛选手张亮、许晓宇老师以小组专题研习的形式展开研讨，助力她们提升主题班会设计与实施能力，凝聚育人智慧。

本次研修重点围绕“主题班会设计”的笔试与展示环节展开。参赛教师需在40分钟内，根据抽定主题，结合中职学生德育要求、班级实际情况，设计一次主题班会方案，并进行5分钟的口头介绍。

为帮助教师高效备赛，朱慧群老师建议对常见的38个班会主题进行归类整合，提取共性教育元素，形成类型化备课思路，指出“分类归纳有助于把握核心教育目标，实现从‘题海战术’到‘精准发力’的转变。”同时，进一步对主题班会的整体框架梳理提出详细建议。她强调，班会设计“思路要清晰是最重要的”，应从“主题理解—目标设定—内容递进—方法选择—总结提升”构建逻辑闭环。

许晓宇老师分享了如何借助AI技术对班会主题进行智能分类，并演示了AI在方案撰写、内容拓展等方面的辅助作用。她认为“技术不是替代思考，而是拓展思路、提升效率的工具，帮助我们更聚焦于教育本质。”

吴老师带领大家共读相关文件精神，重点解读中国共产党人精神谱系中的德育要点。从伟大建党精神、井冈山精神，到雷锋精神、载人航天精神、劳模精神、工匠精神、科学家精神等，引导教师们思考如何将这些精神内涵转化为班会教育中的具体内容，实现“精神引领—德育渗透—行为养成”的教育路径。

张亮老师结合自身思政专业背景，与大家一起重温习近平新时代中国特色社会主义思想与“四史”教育核心内容，并重点探讨如何将思政点与建筑装饰、建筑材料等专业教学相结合。她认为，班会课堂不应孤立存在，而应融入思政教育，实现‘班会+思政’的自然渗透与价值引领。

活动现场，教师们围绕典型主题展开小组推演，从主题理解、目标设定、活动设计到表达逻辑，逐一打磨。通过“分类—整合—实践—反思”的闭环研习，逐步构建起主题班会的设计框架与表达模型。